| ads | ||||
|---|---|---|---|---|
| دليل المواقع السعودية | انشأ رابط لصفحاتك | اعلانات المبوبة | نشر بلس | اختصار واتساب |
الملاحظات
أهلا وسهلا بك إلى منتديات الأماكن.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.
كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
|
|
|
المشاركات 13,915 |
+التقييم 2.40 |
تاريخ التسجيل Jun 2008 |
الاقامة |
نظام التشغيل مُدآعَبةْ الَحُزنْ بـِإبتِسَامَهْ..! |
رقم العضوية 21647 |
19-08-2010, 08:56 AM
المشاركة
1
19-08-2010, 08:56 AM
المشاركة
1
التربية تحسم مصير التقويم المستمر في ذي القعدة وتتجه لاستحداث 4 اختبارات بكل فصل دراسي
أكد مصدر مسؤول في وزارة التربية لـ “المدينة” أن وزارته ستحسم مصير برنامج التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية في ذى القعدة المقبل، وذلك بناء على توصيات ورشة العمل الموسعة التي تنظمها الوزارة للمختصين في هذا المجال، مشيرا في هذا السياق إلى الانتقادات التى تعرض لها البرنامج في السنوات الاخيرة وتتركز على ضعف مستوى تحصيل الطلاب لغياب الاختبارات الجدية وعدم إدراك المعلمين لآليات التطبيق. وقال المصدر إن التوجه الحالي هو استحداث 4 اختبارات في كل فصل دراسي من أجل الارتقاء بفاعلية التقويم المستمر، بعد أن كشفت الدراسات الميدانية الأخيرة وجود قصور كبير لدى طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية بعد تطبيقه.. ولفت إلى إرسال 60 مشرفا تربويا إلى بعض الدول التي تتولى تطبيق البرنامج للاستفادة من البرنامج بالشكل المطلوب في الارتقاء بمستويات الطلاب والطالبات في المرحلة الابتدائية.
تجدر الإشارة إلى أن التقارير الميدانية أكدت هذا العام تدني مستويات الطلاب والطالبات في مرحلة الصف الأول المتوسط أول فصل بعد تطبيق التقويم المستمر. ويؤكد خبراء أن التقويم المستمر لكي ينجح لا بد له من وجود البرامج المساندة، مشيرين إلى عدم وجود أشخاص متخصصين في صعوبات التعلم في معظم مدارسنا وهل طريقة (إخراج) بعض المقررات الدراسية مهيأة للتقويم المستمر -خصوصًا للأسرة- سواء في طريقة العرض أو وجوب طباعة المهارات في الكتاب المدرسي. وأوضح هؤلاء أن التقويم المستمر قضى على فرحة النجاح لدى الطالب بتلك الأرقام التي قد يجد ولي الطالب صعوبة في فك رموزها، مؤكدين الحاجة الى سجل تقويم شامل يقوم الطالب في كل تصرفاته مضبوط (بدرجات) تعتبر حصيلة شاملة لما قام به من سلوكيات وتصرفات واكتسب من مهارات ومدى التزامه بالحضور والتفاعل مع المعلم.
ويوضح الخبراء أن علامة صح وعلامة خطأ هي من أكبر عيوب التقويم المستمر ويجب استبدالهما بالدرجات على حسب أهمية المهارة؛ فمثلًا مهارة مثل (أن يتقن الطالب حفظ السور المقررة) تشمل جميع المنهج فمثلًا في الصف الأول يجب أن يحفظ التلميذ 22 سورة من القرآن الكريم خلال العام، فكيف يمكن قياس إتقان الطالب إن حفظ 21 سورة ولم يتقن حفظ سورة واحدة وكذلك عند حفظ الأناشيد أو القصائد في الصفوف العليا، فلماذا لا تقسم المهارات على السور وكذلك الحال في حفظ الأناشيد المقررة لماذا لا توضع درجات وتوضع لكل سورة أو أنشودة درجة معينة تجمع في آخر الفترة أو الفصل ويكون هناك تمييز للفروق الفردية ولكي يعطى كل طالب حقه حسب مجهوده ومتابعة البيت له، وعند وجود الدرجات سوف يكون بالإمكان وضع آلية لتقييم المواظبة والسلوك والواجبات المنزلية. ويخلص هؤلاء إن التقويم المستمر أهمل جوانب هامة في شخصية الطالب، فالمواظبة والسلوك لا يوجد لهما قياس أو حد أدنى في سجل الطالب ولا يؤثران في نجاحه أو رسوبه؛ فالطالب الذي يحضر كالطالب الذي يغيب ويتأخر والطالب الذي يثير الفوضى ويؤذي زملاءه كالطالب المؤدب والطالب الذي يحل الواجبات المنزلية مثل الطالب المهمل والطالب الذي يتقن جميع المهارات اتقانًا تامًا مثل الذي إتقانه ناقص يكتفى بكلمة (ينتقل) في آخر العام؟
تجدر الإشارة إلى أن التقارير الميدانية أكدت هذا العام تدني مستويات الطلاب والطالبات في مرحلة الصف الأول المتوسط أول فصل بعد تطبيق التقويم المستمر. ويؤكد خبراء أن التقويم المستمر لكي ينجح لا بد له من وجود البرامج المساندة، مشيرين إلى عدم وجود أشخاص متخصصين في صعوبات التعلم في معظم مدارسنا وهل طريقة (إخراج) بعض المقررات الدراسية مهيأة للتقويم المستمر -خصوصًا للأسرة- سواء في طريقة العرض أو وجوب طباعة المهارات في الكتاب المدرسي. وأوضح هؤلاء أن التقويم المستمر قضى على فرحة النجاح لدى الطالب بتلك الأرقام التي قد يجد ولي الطالب صعوبة في فك رموزها، مؤكدين الحاجة الى سجل تقويم شامل يقوم الطالب في كل تصرفاته مضبوط (بدرجات) تعتبر حصيلة شاملة لما قام به من سلوكيات وتصرفات واكتسب من مهارات ومدى التزامه بالحضور والتفاعل مع المعلم.
ويوضح الخبراء أن علامة صح وعلامة خطأ هي من أكبر عيوب التقويم المستمر ويجب استبدالهما بالدرجات على حسب أهمية المهارة؛ فمثلًا مهارة مثل (أن يتقن الطالب حفظ السور المقررة) تشمل جميع المنهج فمثلًا في الصف الأول يجب أن يحفظ التلميذ 22 سورة من القرآن الكريم خلال العام، فكيف يمكن قياس إتقان الطالب إن حفظ 21 سورة ولم يتقن حفظ سورة واحدة وكذلك عند حفظ الأناشيد أو القصائد في الصفوف العليا، فلماذا لا تقسم المهارات على السور وكذلك الحال في حفظ الأناشيد المقررة لماذا لا توضع درجات وتوضع لكل سورة أو أنشودة درجة معينة تجمع في آخر الفترة أو الفصل ويكون هناك تمييز للفروق الفردية ولكي يعطى كل طالب حقه حسب مجهوده ومتابعة البيت له، وعند وجود الدرجات سوف يكون بالإمكان وضع آلية لتقييم المواظبة والسلوك والواجبات المنزلية. ويخلص هؤلاء إن التقويم المستمر أهمل جوانب هامة في شخصية الطالب، فالمواظبة والسلوك لا يوجد لهما قياس أو حد أدنى في سجل الطالب ولا يؤثران في نجاحه أو رسوبه؛ فالطالب الذي يحضر كالطالب الذي يغيب ويتأخر والطالب الذي يثير الفوضى ويؤذي زملاءه كالطالب المؤدب والطالب الذي يحل الواجبات المنزلية مثل الطالب المهمل والطالب الذي يتقن جميع المهارات اتقانًا تامًا مثل الذي إتقانه ناقص يكتفى بكلمة (ينتقل) في آخر العام؟
صحيفة المدينة
الموضوع الأصلي: التربية تحسم مصير التقويم المستمر في ذي القعدة وتتجه لاستحداث 4 اختبارات بكل فصل دراسي || الكاتب: أم عبدالرحمن || المصدر: منتديات الأماكن
المصدر: منتديات الأماكن
hgjvfdm jpsl lwdv hgjr,dl hglsjlv td `d hgru]m ,jj[i ghsjp]he 4 hojfhvhj f;g twg ]vhsd
"
ياربّ الطمأنينة التي تملأُ قلبي بذكرك
..
ياربّ الطمأنينة التي تملأُ قلبي بذكرك
..
24-08-2010, 06:17 AM
المشاركة
2
26-08-2010, 05:46 AM
المشاركة
3
رد: التربية تحسم مصير التقويم المستمر في ذي القعدة وتتجه لاستحداث 4 اختبارات بكل فصل دراسي
والله انا اتمنى يكون التقويم المستمر للصف الاول والثاني فقط
عشان مانعقد الطلاب من البدايه وماحد يرسب في بداية دراسته
وبعدها يكون باختبارات مثل ايامنا ..
على ايامي وانا سنة خامس اقرأ الجريده وبسرعه واللحين اخوي سنة خامس يالله يقرا سطرين على بعض وبلكلكه !!!
ودي واحترامي لك على طرحك ...
عشان مانعقد الطلاب من البدايه وماحد يرسب في بداية دراسته
وبعدها يكون باختبارات مثل ايامنا ..
على ايامي وانا سنة خامس اقرأ الجريده وبسرعه واللحين اخوي سنة خامس يالله يقرا سطرين على بعض وبلكلكه !!!
ودي واحترامي لك على طرحك ...
وإن أختلفت المعرفات !!! لكني وجدت الاماكن لازالت مميزه
مزيدا ُ من التطور والابداع
مزيدا ُ من التطور والابداع
04-09-2010, 11:33 PM
المشاركة
4
رد: التربية تحسم مصير التقويم المستمر في ذي القعدة وتتجه لاستحداث 4 اختبارات بكل فصل دراسي
لا بالله راحوا الطلاب وطي...
ليش هذا كله وايش هالمهزله..
اساسا مااعتقد صار فيه تدريس مثل اول
الامانه ماصارت موجوده ابد..
الحين لو اي شاب سعودي يسافر للخارج
مايفلح بدراستهم لانها صعبه واهوا حاط
بباله ماراح اقدر اكمل ولا راح استوعب صعب..
الا من رحم ربي يفلح...
ماصرنا نشوف طلاب مثقفين...
صار شاب بالثانويه ويالله يقرا مثل خلق الله..
اتمنى نشوف حل لها الشي ..
اما البقيه محلوله..
وسالفه التقويمات هذي اعفست الدنيا عفاس اتمنى
يرد كل شي مثل ماكان..
تقديري واحترامي لك ولجهودك..
05-09-2010, 11:02 PM
المشاركة
5
رد: التربية تحسم مصير التقويم المستمر في ذي القعدة وتتجه لاستحداث 4 اختبارات بكل فصل دراسي
بما اني احدى المعلمات المتضرارات من هذا التقويم حيث ان الطالبات في الصف الاول متوسط مايعرفون حتى يكتبون اسمائهم او حتى كلمة بسم الله الرحمن الرحيم ومعلمات اللغة العربية وباقي المواد يتعبون مره خاصه في الفصل الدراسي الاول وبالقوة يتأقلمون مع الاختبار الدورية والنصف فصلية واختبار نهاية الفصل الدراسي ويكون درجاتهم غاية في التدني بالاضافة الى بطئهن في الكتابة
انا مع وجود الاختبارات للمرحلة الابتدائية وياليت يرجع التقويم المستمر فقط للصفوف الدنيا ويكون الصفوف العليا هي تمهيد للطالبات ومعرفة الاختبارات ويكون فيه حفظ لحقوق المتفوقات دراسياً من غيرهن حتى لما تجينا النتائج من الصف السادس ابتدائي نلقى ان كلهم حاصلين على رقم 1 في جميع المواد
انا مع وجود الاختبارات للمرحلة الابتدائية وياليت يرجع التقويم المستمر فقط للصفوف الدنيا ويكون الصفوف العليا هي تمهيد للطالبات ومعرفة الاختبارات ويكون فيه حفظ لحقوق المتفوقات دراسياً من غيرهن حتى لما تجينا النتائج من الصف السادس ابتدائي نلقى ان كلهم حاصلين على رقم 1 في جميع المواد
توقيع رائع وناعم مره كرستالة تسلم يدك يالغلا
06-09-2010, 01:02 PM
المشاركة
6
28-09-2010, 11:08 PM
المشاركة
7
30-09-2010, 12:58 AM
المشاركة
8
01-10-2010, 02:16 PM
المشاركة
9
08-10-2010, 04:33 PM
المشاركة
10
09-10-2010, 11:43 AM
المشاركة
11
28-10-2010, 10:43 PM
المشاركة
12
28-10-2010, 10:56 PM
المشاركة
13
22-01-2011, 10:51 PM
المشاركة
14
27-01-2011, 01:26 PM
المشاركة
15
رد: التربية تحسم مصير التقويم المستمر في ذي القعدة وتتجه لاستحداث 4 اختبارات بكل فصل دراسي
يعطيك العافيه
الله يعآفيك..
شكرآ لك على آلتوآجد ! . .
"
ياربّ الطمأنينة التي تملأُ قلبي بذكرك ..
ياربّ الطمأنينة التي تملأُ قلبي بذكرك
..
الساعة الآن 08:06 AM.